Con Roberto Frisone
El diseño de producción será analizado como parte de la dramática en la representación de un texto y como producción estética narrativa que se articula con el resto de la puesta en escena, construyendo el texto visual propio de una película.
Hablaremos de la importancia que tiene el arte en el aporte al potencial dramático de la película; de la investigación de los espacios reconocibles y significantes de la vida cotidiana, con los objetos que la pueblan; de la importancia que tiene la consideración de los estereotipos, para la recepción de las imágenes por parte del espectador; de la conformaciones espaciales a través de la grafica y la cromática, para el equilibrio o desequilibrio de las imágenes; de la importancia de la caracterización psicológica de los personajes por medio del estudio de la filosofía de vida de cada uno de ellos y de la relación con el mundo que les rodea.
METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
Comunicación didáctica por medio de la interacción profesor-alumnos, desarrollando diálogos didácticos, observación escucha y trabajos grupales dentro del aula para profundizar las charlas temáticas realizadas por el docente (Martínez Salanova Sánchez, 2017).
INTERPRETACIÓN DEL GUIÓN EN BASE A LA LECTURA:
1- Interpretación del guión por escrito e ilustrado con materiales visuales.
2- Análisis del espacio geográfico, histórico, social, económico y cultural en el que se desenvuelve la historia.
3- Individualización de la psicología de cada personaje protagónico y su caracterización social.
4- Visualización de la atmosfera de los diferentes ambientes: cromática, luz, diseño, texturas, arquitectura.
5- Identificación de los elementos pera el desglose.
6- Elaboración de bocetos: recopilación de imágenes referenciales que describen visualmente los personajes, identificación de los elementos complementarios que aportan a la caracterización de los personajes y las ambientaciones.
ACTIVIDADES PREVIAS
Visión del reel del enseñante. Cada participante enviará previamente un guión para ser seleccionado por el enseñante.
SEMANA 1
Importancia del signo, los tipos y estereotipos, el uso del color. Lectura y análisis del guion escogido para trabajar. Vamos a identificar el punto de giro, la geografía, la psicología y filosofía de los personajes.
SEMANA 2
Los estudiantes pondrán por escrito su interpretación sensitiva del guión acompañados de imágenes de referencias. Investigación de la geografía, la psicología y la filosofía de los personajes.
SEMANA 3
Recopilación de imágenes de referencia y realización de bocetos ilustrativos. Realización del story board. (los bocetos y el story board se realizarán acorde a la capacidad de cada estudiante)
SEMANA 4
Realización de bocetos ilustrativos de cada locación y de la caracterización de cada personajes del guión.
